Ciencias de la Educación

Primer parcial de la materia

En el presente Laboratorio se pretende condensar las ideas centrales que fundamentan el método de Investigación Etnográfica, abordando en forma práctica las diversas fases del proceso de investigación. Tambien, el Laboratorio, tiene el propósito de acercar al estudiante de pregrado a los diversos contextos con los que pueda interactuar y conocer de manera natural las comunidades y/o grupos particulares que forman parte de nuestra realidad sociocultural.

El presente Laboratorio de Estadística Educativa, desarrollará elementos de Estadística Descriptiva e Inferencial intentando responder eficazmente al perfil profesional del Licenciado en ciencias de la Educación, desarrollando temáticas de gran utilidad e importancia para la aplicación de la estadística como herramienta importante en los procesos de investigación cuantitativa y cualitativa, para el análisis de datos.

El propósito del Taller de Planificación Didáctica, es que los estudiantes tengan la competencia de planificar, organizar, ejecutar y evaluar procesos educativos de diversa naturaleza (Formal, No Formal, Informal), considerando como base a la Planificación Didáctica, la cual sea considerada como herramienta principal de trabajo.

A partir del concepto de Orientación, se desprende el de Orientación Educativa; es decir la Orientación es un proceso paralelo al mismo proceso educativo. Forns y  Rodríguez sostienen que la Orientación Educativa comienza en el mismo momento en que el sujeto se incorpora a las tareas escolares, y su primordial misión será la de adelantarse a los problemas (misión preventiva) estudiar al educando, sus posibilidades, la adecuación de las exigencias y contenidos escolares a su capacidad operatoria.

 
María Luisa Rodríguez (1991) concibe a la Orientación Educativa como un proceso educativo o formativo siendo que contribuye a que cada alumno consiga estrategias aplicables al conocimiento de sí mismo, para utilizar sus recursos materiales, diseñar proyectos y llevarlos a término para resolver problemas de su propio desarrollo.
El  Taller de Modelos y Procesos Básicos de la Orientación Educativa tiene como fin, brindar elementos teórico – prácticos necesarios de la Orientación en el ámbito de trabajo de los orientadores, ya sea dentro del sistema educativo formal, en los servicios socioeducativos del entorno comunitario o en las diferentes organizaciones sociales vinculadas con la educación, por lo que se convierte en un poderoso instrumento de innovación educativa.