Conocer los aspectos teóricos y metodológicos de la Dinámica de Grupos aplicados a diferentes ámbitos.
El objetivo de las asignatura de Psicoterapia es facilitar un acercamiento global de los estudiantes a la Psicología Clínica, que les permita comprender desde una visión amplia las diferentes formas de intervención psicoterapeútica, el concepto de los problemas y curación psicológica de las principales corrientes conceptuales y clínicas que han constituido el panorama de esta especialidad psicológica, con el fin principal de que asimilen la intervención desde los diferentes enfoques en las diversos problemas que se presentan.
a) Entender la diversidad en la psicología.
b) Diferenciar las psicoterapias que centran el origen de los problemas en los individuos y aquellas que los sitúan en las condiciones sociohistóricas generales en que se desarrolla cada individuo.
c) Tomar contacto con la importancia de la relación terapéutica.
En el marco de la carrera de psicología y de la modalidad de titulación de proyecto de grado, el estudiante debe ser capaz de “…desarrollar la planificación y elaboración de un proyecto concreto de intervención sobre alguna problemática clínica, educativa o social, específica, demandada o detectada en una institución, planteando las condiciones metodológicas y técnicas para su ejecución y evaluación” (Plan de Estudios de la Carrera de Psicología. 2001)
Con base a estas consideraciones es que se establecen los lineamientos curriculares, teóricos y metodológicos, para la Modalidad de Titulación de Proyecto de Grado II del Área Educativa en tanto que, se pretende que los estudiantes sean capaces de realizar el diseño de un proyecto de carácter psicoeducativo que le sirva de base para cumplir con las funciones de intervención y prevención característicos de su quehacer profesional.
Cabe aclarar que el diseño o planificación de un proyecto será resultado de un previo diagnostico situacional que ponga en evidencia las necesidades, demandas y/o problemas ligados a los procesos de enseñanza y aprendizaje sentidos por los actores de una institución u organización dedicada a propiciar servicios educativos a nuestra sociedad. En ese sentido es que el trabajo desarrollado en el marco de la Modalidad de Proyecto de grado II hunde sus raíces en los productos derivados de la Modalidad de Proyecto de Grado I.
Al concluir la modalidad de Proyecto de Grado II, los estudiantes son capaces de elaborar la planificación del diseño de intervención de una necesidad y / problemática psicoeducativa, previo diagnóstico de su realidad institucional.